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第39章 我就是天（第2页）

背过小花，石月河和爸爸妈妈悄悄说：“开学别送妹妹去姥爷家了。”

“你这孩子又想什么呢？不送谁来看？”妈妈白了一眼

“出钱白天送到别人家带，钱从我的补贴出，晚上接回家，这样就行了。”石月河一副财大气粗的狗大户模样，“我想妹妹在家里，教她识字数数。”

妈妈的眼睛亮了一下，不吭声了。

其实每次送小花，看她撕心裂肺地哭，爸爸妈妈也不落忍。

爸爸很是动心的说：“也不是不行，要不先试一段时间，再看？”

老妈对大多数事情都是为老爸马首是瞻，这次也不例外。

“在一个地方有个老师，非常聪明，知道很多很多事情，学生都很喜欢他，听课特别特别认真。有一天，这个老师放学，坐车回家。”躺在暖烘烘的被窝里，石月河绘声绘色地讲着。

“这个老师放学回家为什么要坐车？”小花的世界里，爸爸妈妈下班都是走路回家的。

石月河耐心解释：“这个老师在一个很大的城市，比咱这个县城大很多，上班的学校离家很远，就像姥爷家那么远，走路要很长很长时间，每天才要坐车上班下班。”

“这天在下班的路上，老师遇见了一个小狗，身上脏兮兮的，躺在路边一点力气都没有，几天没有吃饭，快要饿死了，老师看着小狗那么可怜，就把小狗带回了家……

小狗很喜欢老师，老师给小狗起了名字叫八公，每天早晨八公送老师到车站，下午又到车站等老师回来……

……有一天，小狗去车站接老师，老师没有回来。小狗还是每天都去接老师，可是再也没有见过老师。小狗慢慢变老了，老的在走不动了，他知道他快要死了，这一天，快死的小狗看见老师又回来了，小狗笑了~~”

“八公真乖。”妹妹很满意这个故事，睡着了。

石月河故意模糊故事里，教授死了，八公也死了，对于妹妹这太残忍了，小狗很乖，最后小狗笑了，这就足够了。

清晨，西北风在窑洞外面肆意地刮着，穿着棉衣在窑洞不觉得冷。

看着刚起床还有些懵懵懂懂的妹妹，“小花，昨天故事里八公乖不乖啊？”

“乖啊，八公那么聪明，可乖了。”

“那你想不想像八公一样，做个乖孩子啊？”石月河这时候像狼外婆一样。

妹妹无知者无畏地自我标榜：“想，小花也很乖。”

石月河于是把昨晚商量的结果告诉妹妹，妹妹非常开心能留在家里，对于白天需要待在别人家里这一点完全没有排斥。

开心之余，非常大方地挨个亲了一下妈妈、爸爸和哥哥，这个次序是一定不会乱的。

爱，对于孩子成长的影响是长远而深重的，比仅仅是感受来自父母和哥哥的爱，教会小花把自己的爱传递给别人，也同样重要。

故事的作用是显而易见的，小花更加易于交流了，只要有道理，她都是很乐意接受各种要求的。在以新故事作为奖励时，表现出格外的乖巧和主动性，例如，穿衣服、练字、认字、数数等等，叠了两次被子，被石月河叫停了。

石月河多贼啊，把讲故事和石小花的日常表现直接挂钩，为了节省素材，借鉴一千零一夜的操作手法，把一个故事分解成若干个部分每天讲一点，可怜的小花就成了被肉骨头吊着的小狗，无怨无悔地被哥哥牵着，走上了哥哥为她设计的人生。

——内容来自【咪咕阅读】