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406 田雨的来信（第1页）

在抗大的学习依旧忙碌着，忙碌之中夹杂着充实，这是一种与全前线指挥作战部队时候的忙碌格外不同的新奇的体验。

如果说在前线指挥部队的时候。是在刀与剑，是在火与光，是在炮火与子弹之间的穿梭和繁忙。

平日里率领战士们不断的训练学习，想办法打伏击战、运动战，从小鬼子那里缴获各式物资，发展部队的话。

那么在学校里的学习更多的是与文字打交道，当然还得结合一定的实际。

另外，在学校里暂时离开了前线作战，部队的紧张一下子反倒是疏松了下来，其实给高斌的感觉是，如果在前线作战的将领们压力过大的话，其实抽空来到大后方的军政学校学习一些理论知识，的确是非常棒的体验和经历。

另外，在军政大学，学校里的一些教员，有些甚至是由前线的一些高级的指挥员担任教员，甚至老总都会来学校讲上一两堂课。

在这些课堂上，就算是李云龙。这样的刺儿头，那也只能乖乖的听课，上课的时候连大气都不敢喘上一个，生怕被老总在打发到后勤去喂马去。

所以在这些课堂上的教员们水平还是相当厉害的。

而李云龙、高斌、丁伟、孔杰这四位实际作战经验非常丰富的指挥员，在进入抗大分校学习之后，逐渐的发现，从书本上学习的理论，尽管他们之前并不是特别了解，但是与实际指挥作战时的思想却是相当的贴合。

用李云龙的话说：

以前咱打仗只知道怎么能够降低部队的伤亡，怎么能够完成任务，怎么能够把小鬼子干掉，缴获更多的物资，养活部队，把部队壮大。

什么是最好的指挥。

但是具体为什么指挥呢？

咱老李也说不上来，现在读的书，学习了这些军事理论，咱明白了，战斗还真应该就是那么打的，现在咱才理解以前咱指挥的战斗，竟然还有这么多弯弯绕绕，竟然还有这么多讲究。

同时，李云龙也意识到这学习军事理论的重要性。

毕竟，像他老李这样无师自通，甚至吹牛说天生就是块打仗的料子的将领又能有多少呢？

更多的是一些通过学习，将李龙这些经验丰富的作战将领们的军事理论给学习之后熟记于心的干部们，逐渐将自己锻炼出来的军事干部。

所以这军事上的学习还是非常有必要的。

另外，在军事学习的闲暇之余。

并非是没有自己的个人的私生活。

毕竟李云龙、高斌，还有丁伟、孔杰这几位团长进入129师的抗大军分校学习，说是学习，其实更多的就是让这四位团长静一静心。

用老总的话说，让他们四个好好的沉淀一下性子，未来成就可能会更高。

否则只是在前线打仗的话，充其量也就是个铁血的团长，一直被炮火笼罩的情况下，他们很难在文化学习课上有长足的进步。

所以老总把李云龙他们四个打发到129师的抗大军分校学习，也是为了培养他们四人，让他们四人最终可以达到更高的成就。

此外，与抗大前几期的那些老前辈们不一样的是，李云龙、高斌等人进入学校的时候，学校的环境已经好了很多。

另外学习的课程也并没有那么紧。

再加上前线日军与八路军双方暂时处于战略相持阶段，特别是接近抗战后期之后。

日军因为针对八路军敌后的大扫荡，一次又一次掀起了大扫荡。最终。多以失败而落下帷幕，要么就是不聊而终，日军耗费了大量的人力物力，最终也没能彻底将占领区边缘的八路军部队彻底消灭。

一直打到抗战后期，抗太平洋战争爆发，日军需要两线作战，再加上中华战场上的兵力不断的抽调，鬼子已经没有多余的人力和物力，继续针对敌后的八路军部队掀起大扫荡，顶多是进行一些局部的清乡运动，或者是一些局部的小规模的大扫荡。

整个中日战争期间，日军对八路军敌后掀起的大扫荡，大大小小的恐怕都有上万次，但是大规模的扫荡起初的时候还有很多，平均每年都会进行一到两三次的大规模的扫荡。

比如一些著名的什么五一大扫荡、四一大扫荡、华北大扫荡之类，只是接到接近抗战后期之后，日军受到人力物力的控制，再加上八路军部队逐渐壮大，日军基本上已经不可能组织大规模的兵力对八路军根据地进行大扫荡。

他们同样也不敢进行如此规模的扫荡。

鬼子将更多的兵力则是集中起来，退守到一些主要的县城乡镇进行防守，企图占领最后的主要的县城乡镇，确保最主要的一些交通线的安全，确定整个华北占领区重要区域的治安稳定，为太平洋战场提供稳定的大后方。