囹圄蘡薁觊觎龃龉
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……”
这个时候,播放器弹幕里面,已经开始很少出现字的评论了,直接开始打问号了。
“????”
“????????”、
“???”
“人???”
“活否?”
“??????”
……
但是,似乎是明白观众们的想法,江晨“老师”的生僻字课依旧在继续。
“狖轭鼯轩怙恶不悛
其靁虺虺腌臢孑孓
陟罚臧否针砭时弊
鳞次栉比一张一翕
……”
江晨巧妙地将这些生僻字进行组合,不仅押韵工整,还朗朗上口,易于传唱。
他的声音时而高亢,时而低沉,仿佛在用声音描绘一幅古色古香的画卷。
但是,对于初次听这个的网友们,是一种折磨。
“这辈子第一次看着歌词听不懂歌词……”
“炸了炸了!”
“脑子:???”
“脑瓜子嗡嗡的!”
当然,这种创新手法很快也引发了网友们更多的讨论。
有人惊喜于这种前所未有的表现形式。
“太有意思了,听着听着就想去查字典。”
“这歌简直是汉字的狂欢,太有文化底蕴了。”
“江晨这是要把我们的语文成绩都拉上去啊!”
也有人对这种做法表示疑虑。
“整首歌都是生僻字吗?这样听起来会不会太累了?”
“用生僻字代替歌词,是不是有点为了炫技?”
“我怕我听完这首歌,以后看别的歌词都觉得太简单了。”
支持者们则为江晨辩护。
“这哪是炫技,分明是对汉字的深刻理解和巧妙运用。”
“江晨这是在用音乐的方式传播中国文化,太有意义了。”
“你们懂什么,这叫艺术!”
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