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第24章 捡来（第1页）

江雨霁含泪点头，“是啊，谢谢你还记得，老李，这是我们的未来发展目标，可现在云村已经在起步阶段，你要喊停？”

李维没说话，可他表情反应，让江雨霁明白，他已经动摇了。

江雨霁继续说：“停，是绝对不可能停的。没困难要上，有困难解决困难更要继续上！万丈楼高平地起，现在我们有幸参与到「楼起」，老李，我希望你继续帮助我。因为如果没有你的参与，我会失望，但我仍会做！只是，我真的希望最后跟我一起站在高楼上的人——是你。”

这一次说完，江雨霁并不打算他给出什么答案，她只看着眼前的学校看着远处，更远处，更更远处——

“李维，云村在我心里，不是第一站，也不会是最后一站。”

“我们如果做好了，也许会是全国性的胜利。”

“我通过这几天已经草拟好了文案，我决定了，就通过直播自媒体带动村庄经济发展，咱们的计划快要实现了，只要直播搞起来，能以经济反哺教育教学，学生们就可以安心受教育，不再被原生家庭的不利因素所困扰，当然……这很难，可我们不是孤身一人，我们有国家有基础……”

能说的太多太多，江雨霁这次不等李维给她什么反馈，继续说他们这段时间，说他们也算历尽艰辛，多次将教学课堂设置在麦田，果园等地，才终于将云村所有适龄的儿童全收编入学完毕……

“现在我们也算是了解了当地实际情况，也算是站稳了脚跟……对于进行自媒体营销策略带动当地小农经济，我是有些把握的。就像是那个甄选的广告一样，我们本来就有写作基础，努力的写好台词，选好果子，靠网络平台售货，我觉得不是问题，只要促进了当地农业发展，让学子们未来走出云村，走向更广阔的天地，绝对不是梦。”

“至于未来他们是去当电视台的手语主持人，去当舞蹈家，去当作家，画家或者咖啡师——等等等等，是他们的事情，是他们想要成为的人，而不是我们能控制的了，但我们能控得住的是——不要让他们因为身体的缺陷，只能成为的弱势群体人。”

久久，江雨霁说完时，李维才叹口气。

他没再说拒绝，就是一种认可和默认，这是两个人心照不宣的事儿了。

“可是……小雨，你有没有想过，那些认为教育不如种地的村民，怎么可能改善观点让你想直播就直播？还有，你有没有考虑过卖出去是可以，运费呢？还有人工费……等等，这些也都是问题，没有你想的那么简单，你忘了之前……好吧，别这么看我，我接受江领导你刚才说的「教育可推动经济发展和未来学生求学学费的观点」，这是很值得考虑的问题！学生不能一直靠助学，还是要自己站起来……”

虽然国家对于弱势群体的帮助一直都在，可那都是外在的，在个人独立这一块，李维是和江雨霁心照不宣的。

只是，某些方面，国内确实还没有发展特别好，就比如——

聋哑人的心理问题。

国家的建设发展飞速，正常人都拍马不及的网络群体，就连江雨霁和李维都是偶然知道直播，别说是那些每天都只能干农活的学生。

而就算发下来补助，也会像那些刺头闹事儿一样，钱都被拿去补贴家里，根本落不到缺陷儿童的身上。

这一点倒是跟城里头小孩儿的压岁钱差不多意思，实际上，却有着天壤之别。

“还有，你别想得太远，现在不仅仅是经济一块的缺失，还有很多地方都不完善，就拿学校里来说吧，每天下课的时候，聋哑班的同学交流还好，你有注意到，我那边么？难得多了！”

李维说的，江雨霁知道，聋哑儿童可以靠眼睛，手，肢体语言并用，而盲人小朋友只能依靠听，对正常人交流来说，不算问题，偏这学校里，除了老师员工是正常人，就是聋哑人，没多少声音，有，也是学发音…所以两个班级到现在还没交流过。

“新的盲师很快就来，”江雨霁到安慰李维，“等到时候我有空了，也过去帮你……”

聋哑人这边母亲有三个新老师盯着，她很放心，只是说起来这个「聋哑童和盲童」的交流问题，虽然大家在一个学校，交流的事儿是一直没推进，正好趁着新生来了，江雨霁提议让学生们下午来个简单的全校大会，尤其让聋哑童和盲童在一起「简单交流」！

国内其实少有书籍会提到盲聋和聋哑童的交流，因为现在最简单的方法就是用手机打字，盲人和聋人可以用互联网来交流，就完全靠翻译，视障者用读屏软件来听打出来的内容，听障者直接用眼睛看就可以了，沟通无压力！然而，在以前。以及没有网络的时候怎么办呢？

还有很多从小视障的视障者是没有学过汉字的（特指从小在盲校越盲文用盲文的视障者），而且，在手指上写字，别说视障者了，普通人有几个能感受出来写的是啥字的？

所以，这种交流是必不可少的，交流用得是手语！

盲童学手语是很慢的，开始都是傻的，后面，江雨霁耐心的给他们讲了其中道理，他们才明白，是可以跟聋哑班的同学玩耍了！

“好了，那我们今天就上一堂全校大会的课外实践课，主题就是——触手话，什么叫做触手话呢。就是盲人和聋哑人的交流方式……用手指覆盖在对方手掌上打手语，这个交流方式日语里叫做【触手话】……这需要一段时间的学习，习得之后，双重残疾的盲聋人都可以交流，盲人和聋哑人交流就不在话下了……”

就在江雨霁说的时候，后面萧璋早就闻讯赶来，学生齐聚的操场，格外热闹，他一整节课，拍下好多视频，照片，全发给上层领导，哭穷，哭没地方教学，哭没钱！要钱，要扶持，要盖楼！

而谁也没想到，冥冥之中仿佛有种感应，就在隔日的周五早晨，学校门口多了个——

盲聋儿童。

科学来讲，盲聋儿童又叫做deafblind。

是像海伦凯勒那样的盲聋人。

deafblind的教育，在国内外教育上几乎是空白，历史上，除海伦凯勒外就再也没任何盲聋人的介绍。

资源少，很多老师自然对此也没概念，江雨霁一直在国外发展，了解过盲聋双残人的生活和交流，可是现在她人在国内，只记得当时外网上，有关于deafblind的视频，好在她做了笔记，不然还真难以应对眼前的局面。

周五早晨，江雨霁是要带课的就没有去校门口接孩子，萧璋几乎孩子都认识，可这个真不认识——

“这谁家孩子啊！你们看看。”

萧璋给小孩带过来的时候，江雨霁看到小孩儿手里攥着什么，打开后脸色沉了下来，“谢谢好心人收养。”

这孩子，是被刻意遗弃的。