不得不说,何青生给陈凡安排的这个秘书还不错,办事从来没有多余的话,要做什么事情,一声吩咐下去,告诉需要的结果和标准,她很快就能执行到位。
虽说这些工作都不难,只是传递信息、追踪过程,但能有这么高的效率,对于一个新人来说,已经算不错了。
在边慧芳紧张的奔跑、作协相关部门的忙碌下,一个星期后,万事俱备、刮东风!
……
辽阔的大草原,一座座毡房宛如白云落在草地上,毡房远处则是一片片缓缓移动的牛羊。
在其中一座最大的毡房里,宁敬民手里捧着课本,一字一句地带着学生们读书。
这里是一所“马背小学”。
自古以来,大草原上的牧民都是逐草而居,很少有固定的场所,这种情况下,上级要求的“普及小学教育、扫除文盲”便成了一个大难题。
尤其是草原上的冬天会有连绵大雪,出行非常不便。
在46年的冬天,KSKTQ大雪封路,学生们连门都出不去,更别说上学。
为了不耽误孩子们的学业,当时KSKTQ的老师们便想了一个办法,让老师们各自认领定居点,然后骑着马儿、到学生家里去上课。
这种教学方法在当地默默实行了十几年后,终于得到地方上的重视,随后便向上级汇报、进行推广,这便是“马背小学”的由来。
到了60年代中后期,从内蒙到青海、再到新藏,这种“马背小学”或“帐篷小学”越来越多,基本能覆盖绝大部分牧区。
夏季的时候,在牧民们居住比较集中的地方,将生产队的蒙古包扎在那里,做为临时校舍。
对那些因转场而居住分散的牧民子女,老师们就骑马到学生家中上课,或将学生组成小组,托人代为管理与辅导,老师巡回面授。
巡回教学时间根据牧民居住情况而定,一般在7到8天左右可以巡回一次。
在春、秋、冬三季,牧民居住分散,也没有固定校舍,全靠老师们骑马教学,他们每到一个教学点便吹响螺号,附近的学生听到螺号声,就会聚集起来上课,通常每次授课时间在3到4小时。
宁敬民就是一位马背上的老师。
他本来是上海人,十年前随着浪潮下乡、到了内蒙古插队,凭着高中学历,顺利成为一名小学老师,负责这一片的学生教学。
之后结婚、生子,顺理成章地在大草原上安了家。
在这里,他没有寒暑假,只有一次次马背上的迁移,宛如一名草原上的老牧民,看着那群孩子们一点点长大。
但是,从小就喜欢文学的他,心里面始终还有一个文学梦。
去年的高考他也参加过,考试的时候自我感觉考得还可以,但是现实却给了他当头一棒,直到现在,也没能等来大学的录取通知书。
……哪怕一个大专也没有。
他只能按捺住躁动的心情,白天继续骑着马儿、捧着课本教学,晚上则回到家里埋头苦读,只希望今年再战考场,看看能不能考上。
哪怕考个中专,能多学一点文学知识也行。
一段课文读完,点了几个同学的名抽查,发现他们已经差不多掌握,便换了一本数学课本。
马背小学上一次课不容易,他希望能抓紧时间多教一些。
就在这时,外面隐隐传来一阵呼喊声。
宁敬民侧耳倾听,听着像是自己的妻子?
她怎么来了?
当即放下课本,吩咐同学们再读一遍刚才的课文,随后挑开门帘走出去。
刚出帐篷,便看见妻子骑着马狂奔而来,她手里似乎还拿着一份报纸?
宁敬民不自觉地往前快走几步,骏马也迅速跑到跟前。
不等马停稳,妻子便跳了下来,兴奋地将报纸递到他面前,“江南作协要办"文学创作函授班",面向全国招生,没有其他任何要求,只要求对文学感兴趣,有一定的写作基础,还有10块钱的报名费,就可以直接录取。
”