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0003 掌握数理化学会魔法不用怕(第2页)

【……变形术以魔力改变物质的形状结构,那么毫无疑问,差异性越大,则难度越大;而变形双方的差异性越小,则越容易实现。我们已知双方的差异包括而不限于材质、重量、密度、体积、结构……】

阅读非常顺畅,贾斯汀感觉魔法课程似乎也没那么难,随着阅读的继续,心中的忐忑逐渐消去,渐渐觉得书中的知识越来越容易理解,在读完第一节的内容之后迫不及待的继续阅读下去。

心中万分庆幸能够来到这片神奇的世界。

魔法太有意思了叭!ヾ??▽?ノ

哈利等普通人出身的小巫师对此深有同感,一时徜徉在魔法的世界中无法自拔。

而家族出身的小巫师表示阅读体验极差,一张张纠结的小脸都能做一套表情包了。

木头不是一个整体吗?怎么会有这么多乱七八糟的结构!

还有这个密度到底是什么鬼!

这不是我们熟悉的魔法世界,把我们送回原来的世界啊喂!ヽ●Д′ノ!!

很快十五分钟过去了,艾尼拍拍手,小巫师们都抬头看了过来,不过表情截然不同。

麻瓜家庭出身?ω?

巫师家庭出身??

“好了,时间到,请放下课本。下面是自由提问时间,大家可以畅所欲言。”看着小巫师们的表现,艾尼心里偷笑不已。魔法界与非魔法界分隔已久,其中的隔阂不是某个人的呼吁或号召就能消除的。

霍尔巴赫曾经说过,利益是人类行动的一切动力。虽然有失偏颇,但作为群体来说,没有好处的事情是难以持续下去的,对大部分人来说也没有吸引力。

现在巫师对麻瓜充斥着傲慢与偏见,甚至不愿意去了解占据绝对人口优势的非魔人群的一切,对于普通人的知识更是不屑一顾。

想要改变这种现状不是一时的引导与倡议能够达成的,必须要让他们看到好处,比如说,了解非魔法的知识能够更好的学习魔法。

在答应邓布利多来霍格沃茨任教后,艾尼就自己的观点与他进行了一番长谈。获得了校长大人的极大赞赏,之后在暑假更是频繁通信商讨教材的编撰。

并决定由一年级开始试点,这些被魔法界陈旧观点荼毒不深的巫师孩子,无疑是最好的突破口。

为了更早的验证成果,麦格教授按照艾尼的提议更改了霍格沃茨的课程表,将格兰芬多与赫奇帕奇新生的变形术课程提到开学的第一堂课。

结果非常完美,自由讨论开始后麻瓜出身的小巫师,为巫师家庭出身的小伙伴们解释了诸多科学名词,而在魔法名词的了解上,同样获得了方才被帮助者的回馈,各自收获满满,其乐融融。

当然,这也和格兰芬多的搭档是赫奇帕奇而不是斯莱特林有关。

在欢乐的氛围中,进入了教师解答时间。毫无疑问的,赫敏再次举起了右手。

“教授,我在假期预习了全部的课本,但没有哪本书像您一样引用了科学的概念,用科学的概念学习魔法真的有效吗?他们不是相互悖逆的吗?”

艾尼默默在心里给赫敏点了个赞,这就是神助攻啊。

“很敏锐的问题,格兰杰小姐,但我并不认为科学和魔法是相悖的,在我看来科学与魔法都是了解世界的规则,并加以利用的方法与手段。

而规则是共通的,就像无论是魔法界还是非魔法界,在自然的情况下,苹果脱离树枝后一定会掉下来,而不是飘上天空。太阳东升西落,0度之下,水会结冰。麻瓜能够看见的东西,巫师同样能够发现。”

艾尼挥了挥手,一根根火柴飘向了小巫师身前,“至于是否有效,我们可以实践一下,大家首先将火柴变成牙签,之后还原,将它变为铁质。”

环视一圈后又说道:“其实我们有个小窍门能够更好的达成任务,嗯,波特先生。”

哈利收回举起的手臂,回答道:“斯卡曼德教授,我想我们可以掰掉火柴头,它的成分很复杂,会加大变形的难度。”

“请坐,波特先生。”艾尼心中感叹,交朋友真的很重要,哈利其实很有天赋,在寄养家庭中的生活,也让他早早的学会了察言观色与隐忍,如果没有红头发的干扰与格兰芬多整体环境的影响,之后绝对不会变成无脑莽。

“很好,格兰芬多加十分。也希望大家在今后的学习与生活中,更加灵活的运用我们的头脑。下面开始练习。”

大家顿时忙碌了起来,在赫敏成功将火柴变为铁质后,大部分小巫师已经都完成了第一个步骤,一时课堂气氛更为热烈。

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