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44 我能说些什么呢（第2页）

翌日上午的课按部就班的上完，午餐过后的A班再度迎来了本该由欧尔麦特上的英雄基础学，为什么要说“本该”呢？因为上课铃响后走进教室的老师并不是欧尔麦特，而是班主任相泽消太。

“今天的英雄基础学上课教师将临时由我、欧尔麦特以及另一名英雄，总计三名教师联合为大家上课。今天我们的课程是，天灾人祸一应俱全的——人身救助训练！”

相泽消太一手拿出了印有“RESCUE”（援救）的牌子。

换上了各自的英雄装后，A班同学坐上了雄英的大巴车，前往今天基础学的教学实践场地。

“话说，为什么是‘临时’改为三名老师教学呢？你们有没有想过？”

已经适应了一天班长职务的饭田天哉一手横抱一手抵着下巴沉思模样地道。

为了不辜负星野晨宇的信任当好班长这个职务，他已经充分进入了角色，思考、提出的话题也是深刻类型，不像其他在左一句又一句闲聊的同学。

而他的话也让前方和学生座位隔了一小段距离，坐在独座上，死鱼眼看着车外的班主任相泽听到了，不过相泽却没什么动作，依然一手撑着侧脸看着车外。

“照饭田你这么一说，我也觉得，嗯，有那么点问题。”大巴里的学生座位是侧放的，里面左右两边两排座位上的学生是面对面的，切岛锐儿郎抬着一手玩着自己的硬化“个性”道。

“难道是欧尔麦特出事了？”有同学道。

“你傻吗？那可是欧尔麦特啊！怎么可能出事！而且三名联合教师里有欧尔麦特好吧，又不是欧尔麦特不上这节课！”另名同学反驳。

“星野同学，你怎么看？”八百万百看向偏头望着车窗外风景的星野晨宇道，她把星野晨宇元芳了。

“我啊？我觉得，此事应该是欧尔麦特被什么事耽搁了时间吧，所以上课铃响后来的是相泽老师。不然即使是联合教学，那也是欧尔麦特该上的英雄基础学，也该由欧尔麦特进教室带领我们上大巴然后去教学场地和相泽老师他们会合才是。”星野晨宇将视线从车窗外收了回来，道。

“嗯，星野君说的很有道理。”小天使应和。

“被星野一说我也觉得可能是这样。”切岛收回了玩着硬化的手。

星野晨宇的话得到了大多同学的赞同，甚至让教师座位的相泽消太都回望了一眼，不过还是有人唱反调的。

“呿！”爆豪啐道，不过也就这声了，因为他还真的想不出其他更加合理的解释。

而实际上，星野晨宇说的也就是事实。

从今早开始，欧尔麦特的上班路就被各种突发的“敌人”出袭、交通事件给耽搁，现在人是到了学校，可想要再变为英雄态来给大家上课还需要点时间缓一下的。

而且，在今天解决的各种事件中，欧尔麦特也意识到了将One·For·All传递给小天使的自己，力量已经下降了。